Вовлеченность, в отличии от успеваемости, касается не столько формального соответствия некоторым ожиданиям от прогресса в образовательном пути, сколько психологических ресурсов, которые по своей воле и желанию вкладывает слушатель в обучение. Интерес образовательного сообщества к феномену вовлеченности — прямое свидетельство реализации подхода, ориентированного на слушателя.

В выпуске журнала EduTech даны ответы на следующие вопросы: 

• От каких факторов зависит степень вовлеченности? Что может ей препятствовать?
• Какими подходами и технологиями можно достичь глубокой вовлеченности в образовательный процесс?
• Какие существуют этапы создания вовлекающего обучения?

Эксперты выпуска:

• Юлия Фомина – директор проектов, СберУниверситет;
• Олег Панин – консультант-практик в областях геймификации и игротехники
• Армине Мурадян – руководитель направления отдела методологии обучения управления развития и карьеры, Сбер
• Анастасия Высоцкая – сертифицированный специалист по геймификации (Университет Пенсильвании) и эксперт в области мотивации;
• Артур Гобоев – управляющий партнер и руководитель отдела разработки, Center-Game.

Скачать выпуск можно перейдя по ссылке